2020年，中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模整體達(dá)到20560億元。其中素質(zhì)教育所占比重最高，2020年素質(zhì)教育整體營(yíng)收達(dá)到4523億元，占整體教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的22%；其次是職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入3701億元，占2020年教育培訓(xùn)行業(yè)的18%。綜合來看，素質(zhì)教育是中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的重要領(lǐng)域。

2021年12月15日，人社部、教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》，《規(guī)劃》提出，到2025年，要實(shí)現(xiàn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度更加完善，共建共享職業(yè)技能培訓(xùn)體系更加健全，創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)更加有效等目標(biāo)。2022年12月28日，教育部等十三部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類校外培訓(xùn)的意見》，要求到2023年6月底，各地非學(xué)科類培訓(xùn)政策制度體系基本建立，常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制基本健全，人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到基本解決。到2024年，非學(xué)科類培訓(xùn)治理成效顯著，家庭支出負(fù)擔(dān)有效減輕，非學(xué)科類培訓(xùn)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提升。

未來的社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，快速變化的社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，想要不被社會(huì)淘汰就需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且隨著國際交流的日漸增多，人們對(duì)教育的需求也越來越多樣化，公立學(xué)校已經(jīng)越來越不能滿足人們的需求，因此不管是未成年人對(duì)教育培訓(xùn)、才藝培訓(xùn)的需求，成年人對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)的需求，還是老年人對(duì)老年教育培訓(xùn)的需求都在不斷擴(kuò)大，培訓(xùn)行業(yè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及智能手機(jī)、平板電腦等智能終端設(shè)備的大規(guī)模普及和WIFI、4G/5G等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源不再稀缺，數(shù)字化、移動(dòng)化的在線學(xué)習(xí)已成為主流。同時(shí)以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、AI等為代表的新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)向智能化、深度體驗(yàn)方向轉(zhuǎn)型。

中企顧問網(wǎng)發(fā)布的《2024-2030年中國培訓(xùn)市場(chǎng)深度評(píng)估與投資戰(zhàn)略報(bào)告》共十三章。首先介紹了培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)知識(shí)，接著分析了國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，然后分別介紹了教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、資格認(rèn)證培訓(xùn)、人才招錄培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)等細(xì)分市場(chǎng)的發(fā)展。隨后，報(bào)告對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的品牌定位及營(yíng)銷以及重點(diǎn)企業(yè)的運(yùn)行狀況進(jìn)行了解析，最后分析了培訓(xùn)行業(yè)的投資狀況和發(fā)展前景。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要來自于國家統(tǒng)計(jì)局、商務(wù)部、財(cái)政部、教育部、中企顧問網(wǎng)、中企顧問網(wǎng)市場(chǎng)調(diào)查中心、中國教育培訓(xùn)發(fā)展協(xié)會(huì)以及國內(nèi)外重點(diǎn)刊物等渠道，數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實(shí)、豐富，同時(shí)通過專業(yè)的分析預(yù)測(cè)模型，對(duì)行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測(cè)。您或貴單位若想對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)有個(gè)系統(tǒng)深入的了解、或者想投資培訓(xùn)業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要參考工具。

 

報(bào)告目錄：

第一章　培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

1.1　培訓(xùn)基本介紹

1.1.1　培訓(xùn)定義

1.1.2　培訓(xùn)分類

1.1.3　培訓(xùn)主體

1.2　培訓(xùn)市場(chǎng)建立分析

1.2.1　市場(chǎng)建立理論根據(jù)

1.2.2　培訓(xùn)市場(chǎng)概念界定

1.2.3　培訓(xùn)市場(chǎng)本質(zhì)分析

1.2.4　培訓(xùn)市場(chǎng)形成條件

 

第二章　2021-2023年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

2.1　經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境

2.1.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況

2.1.2　對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析

2.1.3　工業(yè)運(yùn)行情況

2.1.4　固定資產(chǎn)投資

2.1.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望

2.2　政策發(fā)展環(huán)境

2.2.1　教育行業(yè)發(fā)展綱要

2.2.2　行業(yè)專項(xiàng)治理政策

2.2.3　職業(yè)技能培訓(xùn)制度

2.2.4　區(qū)域相關(guān)整頓政策

2.3　社會(huì)消費(fèi)環(huán)境

2.3.1　居民收入水平

2.3.2　社會(huì)消費(fèi)規(guī)模

2.3.3　居民消費(fèi)水平

2.3.4　消費(fèi)市場(chǎng)特征

2.3.5　居民社會(huì)保障

2.4　教育發(fā)展及就業(yè)壓力

2.4.1　社會(huì)教育水平分析

2.4.2　教育水平逐步提高

2.4.3　社會(huì)就業(yè)壓力分析

 

第三章　2021-2023年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

3.1　2021-2023年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

3.1.1　行業(yè)發(fā)展階段

3.1.2　區(qū)域分布格局

3.1.3　主要運(yùn)營(yíng)模式

3.1.4　衍生收入模式

3.2　中國培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展分析

3.2.1　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征

3.2.2　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的客觀因素

3.2.3　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素

3.2.4　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑

3.3　中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析

3.3.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本控制類型

3.3.2　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本控制問題

3.3.3　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本控制對(duì)策

3.3.4　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展面臨難題

3.3.5　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展提升路徑

 

第四章　2021-2023年中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析

4.1　2021-2023年中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

4.1.1　行業(yè)價(jià)值分析

4.1.2　行業(yè)發(fā)展歷程

4.1.3　市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

4.1.4　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模

4.1.5　市場(chǎng)營(yíng)銷模式

4.2　2021-2023年中國K12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

4.2.1　市場(chǎng)規(guī)模分析

4.2.2　市場(chǎng)消費(fèi)特征

4.2.3　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況

4.2.4　商業(yè)模式分析

4.2.5　未來發(fā)展前景

4.3　2021-2023年中國在線教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析

4.3.1　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模

4.3.2　用戶規(guī)模分析

4.3.3　主要商業(yè)模式

4.3.4　主要盈利模式

4.3.5　市場(chǎng)投資前景

4.3.6　市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

4.4　中國教育培訓(xùn)其他熱點(diǎn)市場(chǎng)分析

4.4.1　藝術(shù)教育培訓(xùn)

4.4.2　少兒舞蹈培訓(xùn)

4.4.3　圍棋教育培訓(xùn)

4.4.4　機(jī)器人教育培訓(xùn)

4.5　中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)用戶分析

4.5.1　樣本基本情況

4.5.2　用戶基本特征

4.5.3　用戶人生經(jīng)歷

4.5.4　用戶地域分布

4.5.5　用戶收入情況

4.5.6　用戶畫像對(duì)比

4.6　中國教育培訓(xùn)行業(yè)存在問題分析

4.6.1　行業(yè)發(fā)展不平衡

4.6.2　市場(chǎng)不規(guī)范現(xiàn)象

4.6.3　行業(yè)監(jiān)管仍不足

4.6.4　行業(yè)信譽(yù)度問題

4.6.5　無正確品牌定位

4.6.6　擴(kuò)張使質(zhì)量下降

4.7　中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議

4.7.1　市場(chǎng)發(fā)展道路

4.7.2　行業(yè)營(yíng)銷策略

4.7.3　加強(qiáng)監(jiān)管力度

4.7.4　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略

4.7.5　市場(chǎng)開發(fā)策略

4.8　中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)未來發(fā)展趨勢(shì)

4.8.1　教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品趨勢(shì)

4.8.2　教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷趨勢(shì)

4.8.3　教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)

 

第五章　2021-2023年中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

5.1　2021-2023年中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

5.1.1　行業(yè)相關(guān)概述

5.1.2　行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

5.1.3　市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)

5.1.4　市場(chǎng)需求分析

5.1.5　資本運(yùn)行狀況

5.2　2021-2023年IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析

5.2.1　市場(chǎng)發(fā)展需求

5.2.2　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模

5.2.3　市場(chǎng)格局分析

5.2.4　企業(yè)區(qū)域分布

5.2.5　市場(chǎng)融資規(guī)模

5.2.6　發(fā)展案例分析

5.3　2021-2023年職業(yè)體育服務(wù)培訓(xùn)市場(chǎng)

5.3.1　職業(yè)技能鑒定

5.3.2　體育培訓(xùn)興起

5.3.3　市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/div>