隨著改革開放的不斷深入，人們的收入逐漸提高。特別是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制開始轉(zhuǎn)變后，我國(guó)的所有制結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨�有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，分配制度也轉(zhuǎn)變?yōu)榘磩诜峙錇橹黧w、多種分配方式并存。在“讓一部分人先富起來(lái)”政策的引導(dǎo)下，人們收入的差距逐漸拉大。在這種情況下，人們對(duì)子女受教育程度的要求發(fā)生了很大的變化。特別是隨著各類市場(chǎng)的建立，不同學(xué)歷層次的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所獲得的個(gè)人收益之間的差異，更激起了人們“望子成龍”的欲望，擴(kuò)大了讓子女接受良好教育和高層次教育的需求。而政府所能提供的好學(xué)校是非常有限的，在供需矛盾突出的情況下，不少家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校費(fèi)盡心機(jī)，出現(xiàn)了各類重點(diǎn)學(xué)校爆滿(最多時(shí)一個(gè)普通教室達(dá)近百名學(xué)生)，而一般學(xué)校生源流失、班額學(xué)生不足的現(xiàn)象。為了避免這種浪費(fèi)教育資源、違反教育規(guī)律的現(xiàn)象，各級(jí)人民政府和教育部門采取了一系列措施，利用各種手段來(lái)解決這一問(wèn)題，包括取消重點(diǎn)初中和小學(xué)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的改造，加快一般學(xué)校的師資建設(shè)等等。但這畢竟需要一定的過(guò)程，在采取的各種手段中，為控制一些學(xué)校學(xué)額的膨脹，采取加收擇校費(fèi)、借讀費(fèi)的經(jīng)濟(jì)手段加以限制。由于供需矛盾激烈，條件優(yōu)越學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一漲再漲也沒(méi)有堵住家長(zhǎng)們的擇校。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這種狀況必然形成了一種機(jī)遇，產(chǎn)生了一種商機(jī)，私立學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，并迅速發(fā)展。可見，私立學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生符合市場(chǎng)的價(jià)值規(guī)律、供需規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律。
    《2014-2019年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育市場(chǎng)調(diào)研與投資決策咨詢報(bào)告》內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)翔實(shí)，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、正確制定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和投資策略。本報(bào)告依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署和國(guó)家信息中心等渠道發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，以及我中心對(duì)本行業(yè)的實(shí)地調(diào)研，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多個(gè)角度進(jìn)行研究分析。它是業(yè)內(nèi)企業(yè)、相關(guān)投資公司及政府部門準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，洞悉行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，規(guī)避經(jīng)營(yíng)和投資風(fēng)險(xiǎn)，制定正確競(jìng)爭(zhēng)和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據(jù)之一。本報(bào)告是全面了解行業(yè)以及對(duì)本行業(yè)進(jìn)行投資不可或缺的重要工具。
    本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

〖 目 錄 〗

第一章 2012-2013年全球私立基礎(chǔ)教育行業(yè)運(yùn)行狀況分析
第一節(jié) 2012-2013年全球私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行環(huán)境分析
一、全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及對(duì)教育產(chǎn)來(lái)的影響分析
二、全球私立基礎(chǔ)教育政策描掃
三、全球就業(yè)形勢(shì)分析
第二節(jié) 2012-2013年全球私立基礎(chǔ)教育特點(diǎn)分析
一、私立基礎(chǔ)教育辦學(xué)主體與辦學(xué)形式呈現(xiàn)多樣性
二、企業(yè)參與教育私營(yíng)化進(jìn)程及其作用分析
三、政府支持是教育私營(yíng)化快速發(fā)展的必要條件
第三節(jié) 2012-2013年全球私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行綜述
一、全球私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行機(jī)制分析
二、西方國(guó)家私立學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
三、私立學(xué)校的營(yíng)利性與非營(yíng)利性
四、國(guó)外民辦（私立）大學(xué)教育的主要模式
五、國(guó)外政府對(duì)私立學(xué)校的管理
第四節(jié)2012-2013年全球主要國(guó)家私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況
一、美國(guó)私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況
二、英國(guó)私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況
三、日本私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況
四、韓國(guó)私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況
五、印度私立基礎(chǔ)教育發(fā)展情況
第五節(jié) 2012-2013年全球私立基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、全球私立基礎(chǔ)教育市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大
二、各國(guó)政府將加大支持及監(jiān)管力度
三、政府對(duì)私立基礎(chǔ)教育的資助方式趨于多樣化
四、全球私立基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出多元化的辦學(xué)形式
五、全球私立基礎(chǔ)教育發(fā)展將更加注重教育質(zhì)量與辦學(xué)特色

第二章 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析
第一節(jié)國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、GDP歷史變動(dòng)軌跡分析
二、固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析
三、2013年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)分析
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育環(huán)境解析
一、1978-2008年教育政策回顧
二、民辦教育政策三大改變
三、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力
四、制定發(fā)展民辦教育扶持政策
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)環(huán)境分析
一、民辦教育是民辦教育的重中之重
二、國(guó)家高度重視民辦教育的發(fā)展
三、發(fā)展民辦教育具有特殊重要意義
第四節(jié) 2012-2013年中國(guó)社會(huì)環(huán)境分析
一、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析
二、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
三、中國(guó)人口素質(zhì)與受教育水平分析

第三章 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行新態(tài)分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)運(yùn)行總況
一、中國(guó)民辦教育行業(yè)的社會(huì)認(rèn)同感逐步加強(qiáng)
二、市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化辦學(xué)主體和多樣化辦學(xué)形式
三、中國(guó)民辦教育行業(yè)越來(lái)越重視專業(yè)品牌建設(shè)
四、辦學(xué)和管理的法制化、規(guī)范化程度逐步提高
五、基本形成公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
一、中國(guó)民辦教育行業(yè)辦學(xué)模式分析
二、中國(guó)民辦教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)特色分析
三、中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展思路分析

第四章 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行形勢(shì)透析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育運(yùn)行總況
一、中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展階段
二、中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型
三、中國(guó)私立基礎(chǔ)教育優(yōu)劣勢(shì)分析
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)現(xiàn)狀綜述
一、中國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)齡人口全面回落上帶來(lái)挑戰(zhàn)
二、中國(guó)公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校規(guī)模急劇擴(kuò)張帶來(lái)威脅
三、社會(huì)對(duì)民辦基礎(chǔ)教育的認(rèn)同度逐漸加深
四、民辦基礎(chǔ)教育資金來(lái)源單一導(dǎo)致后續(xù)發(fā)展“動(dòng)力衰竭”
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)供求格局分析
一、中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育走出幕后發(fā)展成重要組成部分
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)民辦學(xué)校辦學(xué)條件多高于當(dāng)?shù)毓�辦學(xué)校
三、公辦基礎(chǔ)教育延伸服務(wù)使民辦基礎(chǔ)教育市場(chǎng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻
第四節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦教育行業(yè)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析
一、2012-2013年中國(guó)民辦教育行業(yè)外部環(huán)境問(wèn)題
1、中國(guó)民辦教育地位的不平等造成競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)
2、政府財(cái)力的增強(qiáng)造成了民辦學(xué)校發(fā)展空間的縮小
3、民辦教育辦學(xué)投入與回報(bào)失衡影響投資者的辦學(xué)積極性
4、民辦學(xué)校辦學(xué)同質(zhì)化造成了對(duì)教育市場(chǎng)的不適應(yīng)性
二、2012-2013年中國(guó)民辦教育行業(yè)內(nèi)部管理問(wèn)題
三、2012-2013年中國(guó)民辦教育行業(yè)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略分析

第五章 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育消費(fèi)者需求變量分析
一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析
二、地理變量分析
三、心理變量分析
四、行為變量分析
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)消費(fèi)者偏好調(diào)查
一、消費(fèi)產(chǎn)品偏好
二、消費(fèi)品牌偏好
三、消費(fèi)了解渠道
四、消費(fèi)環(huán)境偏好
五、消費(fèi)影響因素
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析

第六章 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育細(xì)分市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié)私立中學(xué)教育
一、市場(chǎng)規(guī)模分析
二、私立中學(xué)教育現(xiàn)狀及管理透析
三、競(jìng)爭(zhēng)格局分析
四、私立中學(xué)教育的辦學(xué)成效
第二節(jié)私立小學(xué)教育
第三節(jié)私立學(xué)前教育

第七章 2012-2013年中國(guó)地方民辦高等教育市場(chǎng)格局分析
第一節(jié) 2012-2013年陜西民辦高等教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、陜西民辦高等教育的發(fā)展階段及其特點(diǎn)
二、陜西民辦高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀
三、陜西民辦高校發(fā)展中存在的問(wèn)題和困難
四、陜西民辦高等教育發(fā)展的對(duì)策思考
第二節(jié) 2012-2013年北京民辦高等教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、北京民辦高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、京城民辦高校的辦學(xué)模式特點(diǎn)
三、北京民辦高校發(fā)展中存在的問(wèn)題
四、政策建議
第三節(jié) 2012-2013年上海民辦高等教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、上海民辦高校的復(fù)興和發(fā)展進(jìn)程
二、上海民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀
三、上海民辦高校的發(fā)展趨向
第四節(jié)其它典型區(qū)域市場(chǎng)分析

第八章 2012-2013年中國(guó)私立基礎(chǔ)教育行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié)北京王府學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析(BCG矩陣分析法)
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
七、發(fā)展戰(zhàn)略分析
八、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第二節(jié)北京私立樹人學(xué)校
第三節(jié)北京力邁學(xué)校
第四節(jié)北京市私立匯佳學(xué)校
第五節(jié)上海南匯致立學(xué)校
第六節(jié)上海尚德學(xué)校
第七節(jié)上海金蘋果學(xué)校
第八節(jié)上海東方世紀(jì)試驗(yàn)學(xué)校
第九節(jié)廣東碧桂園學(xué)校
第十節(jié)浙江海亮教育集團(tuán)

第九章 2012-2013年中國(guó)民辦教育發(fā)展的投融資分析
第一節(jié)我國(guó)民辦教育投融資發(fā)展歷程
一、公立學(xué)校一統(tǒng)天下，教育經(jīng)費(fèi)主要依靠財(cái)政劃撥（1978年-1992年）
二、民辦教育蓬勃發(fā)展，私人辦學(xué)蔚然成風(fēng)（1992年-2002年）
三、民辦教育新政出臺(tái)，原有投融資模式重新整合（2003年-2006年）
四、國(guó)際資本與民營(yíng)資本介入，呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)（2006年至今）
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦教育投融資方式、特征
一、教育投融資事件日趨增多，影響持續(xù)擴(kuò)大
二、職業(yè)教育、學(xué)前教育等細(xì)分領(lǐng)域成為投資方關(guān)注重點(diǎn)
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦教育的行業(yè)投融資概況
一、全國(guó)各省區(qū)民辦教育經(jīng)費(fèi)投入情況
二、民辦教育利潤(rùn)率
三、我國(guó)民辦教育投融資情況

第十章 2014-2019年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第一節(jié) 2014-2019年中國(guó)民辦教育行業(yè)趨勢(shì)分析
一、民辦教育將成為中國(guó)教育發(fā)展的必要選擇
二、中國(guó)民辦教育發(fā)展將呈規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、國(guó)際化趨勢(shì)
第二節(jié) 2014-2019年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè)
一、聯(lián)合辦學(xué)是資本進(jìn)入的途徑
二、教育產(chǎn)業(yè)鏈上商機(jī)無(wú)限
三、中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育前景預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 2014-2019年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析
一、供給預(yù)測(cè)分析
二、市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析
三、市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析

第十一章 2014-2019年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育產(chǎn)業(yè)投資分析
第一節(jié) 2014-2019年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)投資概況
一、民辦基礎(chǔ)教育業(yè)投資特性
二、民辦基礎(chǔ)教育具有良好的投資價(jià)值
三、民辦基礎(chǔ)教育投資環(huán)境分析
第二節(jié) 2014-2019年中國(guó)民辦教育投資機(jī)會(huì)分析
第三節(jié) 2014-2019年中國(guó)民辦教育投資風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié)專家建議
一、民辦基礎(chǔ)教育投資的四個(gè)機(jī)會(huì)點(diǎn)
二、投資者風(fēng)險(xiǎn)防范建議
三、銀行信貸建議