職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，對要求就業(yè)和在職勞動者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動。其含義：①是一種以勞動者為特定對象的勞動力資源開發(fā)活動；②是一種以直接滿足社會、經(jīng)濟發(fā)展的某種特定需要為目的的定向性培訓(xùn)；③它通常是按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進行的規(guī)范性培訓(xùn)。

中企顧問網(wǎng)發(fā)布的《2023-2029年中國職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與投資戰(zhàn)略咨詢報告》共九章。首先介紹了職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、職業(yè)教育培訓(xùn)整體運行態(tài)勢等，接著分析了職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了職業(yè)教育培訓(xùn)市場競爭格局。隨后，報告對職業(yè)教育培訓(xùn)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。

 

報告目錄：

第一章職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

第一節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

一、職業(yè)教育培訓(xùn)的概念

二、職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容

三、職業(yè)教育培訓(xùn)的特點

第二節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)的類型分析

一、技能培訓(xùn)

二、勞動預(yù)備制度培訓(xùn)

三、再就業(yè)培訓(xùn)

四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

五、在職培訓(xùn)

六、遠程培訓(xùn)

七、連續(xù)性培訓(xùn)

 

第二章2022年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié)2022年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析

一、中國GDP增長情況分析

二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析

三、社會固定資產(chǎn)投資分析

四、全社會消費品零售總額

五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析

六、居民消費價格變化分析

七、對外貿(mào)易發(fā)展形勢分析

第二節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析

第三節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)社會環(huán)境分析

一、人口環(huán)境分析

二、中國城鎮(zhèn)化率

三、教育環(huán)境分析

四、居民文教娛樂支出

五、就業(yè)形勢分析

第四節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、數(shù)字化教育的革新

二、個性化教育的革新

 

第三章中國職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展分析

第一節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)分析

一、中國職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況

二、職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價值鏈分析

（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商

（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商

（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商

（四）培訓(xùn)服務(wù)購買者

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起

第二節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的對策

一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓(xùn)的地位及意義

二、政府部門積極引導(dǎo)，完善監(jiān)管體系

三、培訓(xùn)機構(gòu)加強自身建設(shè)，以質(zhì)量求生存

四、提高職業(yè)培訓(xùn)地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系

第三節(jié)中國民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國民辦培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量分析

二、民辦培訓(xùn)機構(gòu)師資力量分析

三、中國民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析

（一）規(guī)模小生源差

（二）品牌建設(shè)乏力

（三）特色課程不足

（四）辦學(xué)資源匱乏

（五）師資隊伍不穩(wěn)定

（六）應(yīng)試傾向明顯

四、民辦職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢分析

（一）專業(yè)化趨勢

（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢

（三）規(guī)模化趨勢

第四節(jié)成人職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展情況分析

一、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的必要性

二、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的問題和難點

三、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的措施分析

第五節(jié)新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)探析

一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析

二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的處境分析

三、加強新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的建議

 

第四章中國職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)分析

第一節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

一、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r分析

二、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展規(guī)模

（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量

（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量

（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量

三、職業(yè)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析

（一）職業(yè)技工學(xué)校機構(gòu)數(shù)量

（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量

（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量

四、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)存在的問題分析

五、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的對策分析

第二節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)市場分析

一、受風(fēng)險資本青睞，獲得投資金額最高

二、市場潛力巨大，不斷增長

三、工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場增長率遠超平均水平

第三節(jié)中國職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展趨勢分析

一、工會職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮

二、職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合

三、職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式

（一）中國E-learning市場

（二）E-learning需求分析

（三）混合式E-learning

 

第五章中國IT培訓(xùn)市場發(fā)展概況分析

第一節(jié)中國IT培訓(xùn)市場現(xiàn)狀

一、IT人才供求情況

二、IT培訓(xùn)市場規(guī)模

三、IT培訓(xùn)市場集中度

四、IT培訓(xùn)品牌格局

五、IT培訓(xùn)專業(yè)細分

第二節(jié)IT培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r

一、IT培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模分析

二、IT培訓(xùn)機構(gòu)類型分析

三、IT培訓(xùn)機構(gòu)產(chǎn)品分析

四、IT培訓(xùn)機構(gòu)收費分析

（一）收費相關(guān)政策分析

（二）重點培訓(xùn)方向收費

（三）收費影響因素分析

第三節(jié)IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展分析

一、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌加快集中

二、IT培訓(xùn)機構(gòu)強弱分化升級

三、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略

第四節(jié)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析

一、認證型IT培訓(xùn)發(fā)展前景

二、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展前景

三、IT培訓(xùn)熱門市場發(fā)展前景

（一）4G培訓(xùn)市場發(fā)展前景

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)發(fā)展前景

（三）軟件開發(fā)培訓(xùn)市場發(fā)展前景

（四）軟件測試培訓(xùn)市場發(fā)展前景

（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)市場發(fā)展前景

（六）游戲開發(fā)培訓(xùn)市場發(fā)展前景

四、IT在線遠程教育發(fā)展前景

 

第六章中國其他職業(yè)教育培訓(xùn)細分市場分析

第一節(jié)中國會計培訓(xùn)市場分析

一、會計培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

二、會計培訓(xùn)發(fā)展存在的問題

三、會計培訓(xùn)發(fā)展的對策分析

第二節(jié)中國語言培訓(xùn)市場分析

一、語言培訓(xùn)市場規(guī)模

二、語言培訓(xùn)師資實力

三、語言培訓(xùn)市場集中度

四、語言培訓(xùn)品牌競爭力

五、語言培訓(xùn)消費者調(diào)研

（一）品牌是決定因素

（二）實用英語占重頭

（三）高端英語培訓(xùn)走強

（四）海外機構(gòu)認可度高

（五）小語種培訓(xùn)興起

六、語言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

（一）培訓(xùn)機構(gòu)品牌化

（二）培訓(xùn)課程個性化

（三）培訓(xùn)模式多元化

（四）培訓(xùn)服務(wù)增值化

第三節(jié)中國高管培訓(xùn)市場分析

一、高管培訓(xùn)價值鏈

二、高管培訓(xùn)市場概況

三、高管培訓(xùn)課程需求

四、管理培訓(xùn)商業(yè)模式

五、高管培訓(xùn)市場結(jié)構(gòu)

六、高管培訓(xùn)競爭格局

七、高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢

（一）行業(yè)集中度提高

（二）小而專市場細分

（三）海外機構(gòu)競爭

（四）自主研發(fā)課程

（五）資格認證退出

（六）企業(yè)培訓(xùn)外包

（七）教練式管理培訓(xùn)

（八）高管培訓(xùn)俱樂部

第四節(jié)中國金融行業(yè)培訓(xùn)市場分析

一、金融培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

二、金融培訓(xùn)需求分析

三、金融培訓(xùn)發(fā)展趨勢

第五節(jié)中國汽車駕駛培訓(xùn)市場分析

第六節(jié)中國人力資源培訓(xùn)市場分析

 

第七章中國職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)競爭力分析

第一節(jié)廣州新東方烹飪學(xué)校

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第二節(jié)山東藍翔高級技工學(xué)校

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第三節(jié)北大青鳥APTECH

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第四節(jié)北方汽車專修學(xué)校

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第五節(jié)新職聯(lián)國際教育研究院

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第六節(jié)常德職業(yè)培訓(xùn)教育集團

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第七節(jié)廣東中大職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第八節(jié)匯眾教育（北京）教育科技有限公司

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第九節(jié)尚德機構(gòu)

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

第十節(jié)中華會計網(wǎng)校

一、學(xué)校基本情況

二、發(fā)展規(guī)模分析

三、課程設(shè)置分析

四、教學(xué)模式分析

五、競爭優(yōu)勢分析

 

第八章2023-2029年中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析

第一節(jié)2023-2029年中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景分析

一、職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢分析

二、職業(yè)教育培訓(xùn)市場前景分析

三、中國IT教育培訓(xùn)市場預(yù)測

四、中國語言培訓(xùn)市場預(yù)測

第二節(jié)2023-2029年中國職業(yè)教育培訓(xùn)投資機會分析

一、企業(yè)定制職業(yè)培訓(xùn)

二、高管晉升職業(yè)培訓(xùn)

三、高新技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)

第三節(jié)2023-2029年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議分析

一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢

二、長期投資化解政策風(fēng)險

三、以就業(yè)打造聲譽和品牌

四、職業(yè)培訓(xùn)：風(fēng)投“香餑餑”

 

第九章職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)投資戰(zhàn)略與客戶策略分析

第一節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃背景意義

一、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要

二、企業(yè)做強做大的需要

三、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要

第二節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定原則

一、科學(xué)性

二、實踐性

三、預(yù)測性

四、創(chuàng)新性

五、全面性

六、動態(tài)性

第三節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃制定依據(jù)

一、國家產(chǎn)業(yè)政策

二、行業(yè)發(fā)展規(guī)律

三、企業(yè)資源與能力

四、可預(yù)期的戰(zhàn)略定位

第四節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃

二、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃

三、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

四、營銷品牌戰(zhàn)略

五、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃

第五節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)重點客戶戰(zhàn)略實施

一、實施重點客戶戰(zhàn)略的必要性

二、企業(yè)重點客戶的鑒別與確定

三、企業(yè)重點客戶的開發(fā)與培育

四、企業(yè)重點客戶市場營銷策略

 

部分圖表目錄

圖表12019-2022年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長變化趨勢圖

圖表22019-2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成及增長速度統(tǒng)計

圖表32019-2022年中國規(guī)模以上工業(yè)增加值月度增長速度

圖表42019-2022年中國固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）變化趨勢圖

圖表52019-2022年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖

圖表62019-2022年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長趨勢圖

圖表72019-2022年中國居民消費價格月度變化趨勢圖

圖表82019-2022年中國貨物進出口總額變化趨勢圖

圖表92019-2022年中國人口總量增長趨勢圖

圖表102022年全國人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表112019-2022年中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖

圖表122019-2022年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)

圖表132019-2022年中國城鎮(zhèn)居民家庭人均文教娛樂消費支出統(tǒng)計

圖表142019-2022年中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)

圖表15職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價值鏈模型

圖表162019-2022年中國民辦培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計

圖表172019-2022年中國民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)師資統(tǒng)計

圖表182019-2022年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計

圖表192019-2022年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)教師數(shù)量統(tǒng)計

圖表202019-2022年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計

圖表212019-2022年中國技工學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計

圖表222019-2022年中國技工學(xué)校教職工數(shù)量統(tǒng)計

圖表232019-2022年中國技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計

圖表24IT認證類需求分布

圖表25IT就業(yè)類需求分布

圖表26中國IT就業(yè)城市排名

圖表272019-2022年中國IT培訓(xùn)市場規(guī)模變化趨勢圖

圖表28中國IT培訓(xùn)品牌市場份額統(tǒng)計

圖表29中國IT培訓(xùn)細分市場份額

更多圖表見正文……