2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)競爭對手分析報告
http://www.hxud.cn 2020-09-10 09:38 中企顧問網(wǎng)
2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)競爭對手分析報告2020-9
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- 出版日期：2020-9
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- 2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)競爭對手分析報告，首先介紹了遠程教育相關概念及發(fā)展環(huán)境，接著分析了中國遠程教育規(guī)模及消費需求，然后對中國遠程教育市場運行態(tài)勢進行了重點分析，最后分析了中國遠程教育面臨的機遇及發(fā)展前景。您若想對中國遠程教育有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要工具。
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遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡技術與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
中企顧問網(wǎng)網(wǎng)發(fā)布的《2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)競爭對手分析報告》共十二章。首先介紹了遠程教育相關概念及發(fā)展環(huán)境，接著分析了中國遠程教育規(guī)模及消費需求，然后對中國遠程教育市場運行態(tài)勢進行了重點分析，最后分析了中國遠程教育面臨的機遇及發(fā)展前景。您若想對中國遠程教育有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
報告目錄：
第.一節(jié)遠程教育基礎概述
一、發(fā)展遠程教育意義涵蓋
二、遠程教育特性
三、遠程教育發(fā)展歷程
四、遠程教育的特色和優(yōu)勢
第二節(jié)遠程教育分析
一、遠程學歷教育
二、遠程職業(yè)教育
第三節(jié)現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)
一、硬件支撐
二、軟件支撐
三、教學資源
第四節(jié)現(xiàn)代遠程教育
第二章2019年世界遠程教育行業(yè)整體運營狀況分析
第.一節(jié)2019年世界遠程教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析
一、全球經(jīng)濟現(xiàn)狀及影響分析
二、全球教育體制改革情況
三、全球就業(yè)形勢分析
第二節(jié)2019年世界遠程教育行業(yè)市場發(fā)展格局
一、世界遠程教育的發(fā)展和創(chuàng)新
二、世界遠程教育市場規(guī)模極速增長
三、全球已開展現(xiàn)代遠程教育國家及比重
四、世界遠程教育技術應用
五、世界各國遠程開放教育特色分析
六、全球it廠商重視教育技術解決方案的開發(fā)
七、世界各國積極建設“無線城市”
第三節(jié)2019年世界遠程教育品牌主要國家分析
一、美國
二、德國
三、英國
四、韓國
五、日本
六、印度尼西亞
第四節(jié)2020-2026年世界遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第三章2019年中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析
第.一節(jié)2019年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
一、2019年中國gdp增長情況分析
二、2019年中國居民消費價格走勢
三、2019年城鄉(xiāng)居民收入與消費分析
四、2019年中國社會消費品零售總額
五、2019年全社會固定資產(chǎn)投資分析
六、2019年進出口總額及增長率分析
第二節(jié)2019年中國遠程教育市場政策環(huán)境分析
一、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布
二、國家鼓勵教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展
三、中國主要遠程教育相關政策分析
四、國家加強網(wǎng)絡教育的規(guī)范化管理
五、國家大力加快教育信息化進程
六、國家持續(xù)加大教育經(jīng)費投入
七、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》
第三節(jié)2019年中國遠程教育市場技術環(huán)境分析
一、計算機技術
二、多媒體技術
三、通信技術
第四節(jié)2019年中國遠程教育市場社會環(huán)境分析
一、人口環(huán)境
二、文化環(huán)境分析
三、教育資源分布不均衡
四、中國就業(yè)形勢分析
五、2019年中國互聯(lián)網(wǎng)普及與應用狀況
第四章2019年中國教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析
第.一節(jié)2019年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、“十二五”期間中國教育業(yè)發(fā)展回顧
二、2019年中國教育業(yè)主要數(shù)據(jù)
三、中國教育行業(yè)投入情況
四、中國農(nóng)村義務教育發(fā)展狀況
五、中國民辦教育機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
六、中國民辦教育培訓機構(gòu)發(fā)展概況
七、中國教育市場將趨向細分
第二節(jié)2019年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進展
二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制
第三節(jié)2019年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)分析
一、中國教育信息化全面解析
二、2019年中國教育信息化投入持續(xù)增長
三、中國中小學教育信息化現(xiàn)狀
四、2019年中國教育信息化企業(yè)十大事件
五、2019年教育部編制《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》
六、高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與需求
第五章2019年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運行新形勢透析
第.一節(jié)2018中國遠程教育產(chǎn)業(yè)動態(tài)分析
一、900個遠程教育站點將升級為衛(wèi)星模式
二、遠程教育發(fā)展主要事件分析
三、中國國際遠程教育大會在北京隆重召開
四、國際遠程教育前沿論壇
五、現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡招生通知
第二節(jié)我國遠程教育發(fā)展階段
一、萌芽階段
二、快速發(fā)展階段
三、實踐探索階段
四、視為理論創(chuàng)新階段
第三節(jié)2019年中國遠程教育運行總況
一、我國現(xiàn)代遠程教育實踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移
二、遠程教育規(guī)模加速擴張
三、遠程教育教學質(zhì)量
四、遠程教育文憑“含金量”--從質(zhì)疑到接受
五、遠程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌
第四節(jié)截止2019年中外遠程教育差距點評
第五節(jié)2019年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)熱點問題探討
一、政策支持但引導方向不確定
二、資金充足但人才缺乏
三、資源缺乏且重復建設
四、地域發(fā)展不平衡
第六章2019年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運營模式分析
第.一節(jié)2019年中國遠程教育運營方式同比分析
一、學校獨立運營
二、學校與商業(yè)企業(yè)合作
三、學校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作
第二節(jié)2019年中國遠程教育技術模式分析
一、基于函授課程的遠程教育
二、網(wǎng)站+計算機網(wǎng)絡
三、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng)
四、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等
五、網(wǎng)站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)
六、網(wǎng)站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等
第七章2019年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析
第.一節(jié)2019年中國遠程教育運營特點分析
一、遠程教育教學模式特點
二、遠程教育教學模式優(yōu)劣勢
三、遠程教育教學模式針對人群
第二節(jié)2019年中國遠程教育動作模式
一、試點高校提供教育資源
二、公共服務體系模式
三、職業(yè)培訓體系模式
四、企業(yè)培訓服務模式
第三節(jié)2019年中國遠程教育取得新成果
一、遠程教育與傳統(tǒng)模式的對比
二、“十三五”中國遠程教育發(fā)展概況
三、遠程教育形式學習的學員人數(shù)統(tǒng)計
四、現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡教育精品課程的評選提高辦學質(zhì)量
第八章2019年中國遠程教育--網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行透析
第.一節(jié)2019年中國網(wǎng)絡教育服務行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述
一、服務質(zhì)量成為網(wǎng)絡教育發(fā)展重點
二、現(xiàn)代遠程教育服務農(nóng)村改革發(fā)展大局研究
三、遠程教育服務學習實踐科學發(fā)展活動平臺構(gòu)建
第二節(jié)2019年中國網(wǎng)絡教育市場深度透析
一、中國網(wǎng)絡教育成為新的培訓形式
二、中國網(wǎng)絡教育發(fā)展階段及類型
三、中國居民網(wǎng)絡教育畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計
四、中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模狀況
五、中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
第三節(jié)2016-2019年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展特點分析
一、網(wǎng)絡教育市場的不規(guī)范性
二、網(wǎng)絡教育資源的不均衡性
三、網(wǎng)絡教育技術的標準化進展
四、網(wǎng)絡教育技術的軟硬件普及度
五、網(wǎng)絡教育應用研究不充分
第四節(jié)2016-2019年中國網(wǎng)絡課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點分析
一、網(wǎng)絡課程內(nèi)涵及類型
二、絡課程的基本特征
三、網(wǎng)絡課程開發(fā)的要素分析
四、中國網(wǎng)絡課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點
五、中國游戲式網(wǎng)絡課程正在興起
六、2019年中國網(wǎng)絡培訓模式的創(chuàng)新分析
第五節(jié)2016-2019年中國網(wǎng)絡教育存在的問題及對策分析
一、中國網(wǎng)絡教育發(fā)展存在的問題總結(jié)
二、鳳凰大學運營模式對中國網(wǎng)絡教育的啟示
三、中國網(wǎng)絡教育服務質(zhì)量影響因素及提高建議
第六節(jié)2020-2026年中國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)前景預測
第九章2019年中國遠程教育市場競爭格局透析
第.一節(jié)2019年中國遠程教育市場運行總況
一、遠程教育系統(tǒng)的競爭和合作
二、農(nóng)村遠程教育市場競爭現(xiàn)狀及改進措施
第二節(jié)2019年中國遠程教育競爭力分析
一、遠程教育院校之間的競爭
二、學歷與非學歷之間的競爭
三、遠程教育與其它成人教育形式的競爭
四、國內(nèi)衛(wèi)星服務提供商加大力度開拓遠程教育市場
五、網(wǎng)絡職業(yè)培訓的市場競爭格局分析
第三節(jié)2020-2026年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)競爭趨勢分析
第十章現(xiàn)代遠程教育公共服務體系建設試點項目機構(gòu)及競爭力分析
第.一節(jié)奧鵬
一、概況
二、主要產(chǎn)品及發(fā)展模式
三、優(yōu)勢、劣勢
第二節(jié)弘成
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢、劣勢
第三節(jié)知金
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢、劣勢
第四節(jié)奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析
一、業(yè)務范圍
二、政府支持
三、運作模式
第五節(jié)相關競爭者
一、職業(yè)技能培訓機構(gòu)
二、比較以上家機構(gòu)競爭力分析
第六節(jié)正保遠程教育
一、概況
二、競爭力
三、競爭戰(zhàn)略
第十一章2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望
第.一節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展前景分析
一、中小學遠程教育和中西部地區(qū)遠程教育成藍海
二、非學歷教育將會持續(xù)升溫
第二節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、遠程教育的全球化趨勢
二、我國發(fā)展遠程教育的定位和方向
三、中國遠程教育發(fā)展的十大趨勢
四、遠程教育生源轉(zhuǎn)移化趨勢
第三節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)市場預測分析
一、遠程教育市場規(guī)模預測分析
二、中國遠程教育系統(tǒng)——硬件市場前景預測
第四節(jié)2020-2026年中國遠程教育市場盈利預測分析
第十二章2020-2026年中國遠程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
第.一節(jié)2019年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)投資概況
一、中國遠程教育投資環(huán)境
二、中國遠程教育投資和收益
三、遠程教育市場持續(xù)升溫正保獲風投青睞
第二節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)投資機會分析
一、遠程教育投資熱點分析
二、遠程教育培訓市場吸引中小投資者
第三節(jié)2020-2026年中國遠程教育行業(yè)投資風險預警
一、市場進入壁壘
二、宏觀調(diào)控政策風險
三、市場競爭風險
四、技術風險
第四節(jié)投資觀點
圖表目錄：
圖表 1 現(xiàn)代遠程教育政策與發(fā)展階段
圖表 2 中國現(xiàn)代遠程教育技術標準體系
圖表 3 美國遠程教育技術的發(fā)展
圖表 4 2019年全國教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)示意圖
圖表 5 2016-2019年全國義務教育投入情況
圖表 6 2016-2019年各地義務教育投入情況
圖表 7 全國中等職業(yè)學校教育經(jīng)費來源及構(gòu)成變化
圖表 8 2020-2026年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標
圖表 9 2019年可以開展網(wǎng)絡高等學歷教育招生的試點高校名單
圖表 10 中小學校園網(wǎng)絡建設的典型項目、用途及約束條件
圖表 11 網(wǎng)絡職業(yè)培訓商業(yè)模式示意圖
圖表 12 中國網(wǎng)絡職業(yè)培訓市場競爭模型
圖表 13 中國網(wǎng)絡教育發(fā)展階段示意圖
圖表 14 幾種主要的教學模式
